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    [原创]学习《三角形的分类》名师微课的感悟

    2021-03-26   浏览数:

      
      [原创]学习《三角形的分类》名师微课的感悟

      今天我通过郑州教育资源公共服务平台观看了樊老师的《三角形的分类》的微课视频,对于本次课程学习,我有一些自己的感悟,希望与大家分享。
      在微课开始时,樊老师与同学们分享了本节课的学习内容,这对学生的自学是很有帮助的,但我认为,过于明确新课的学习内容及如何来学习新课,也在一定程度上限制了学生的想象力与创造力,会让大部分学生沿着出示的固有模式进行思维,有些限制了学生思维的其他可能性。因为樊老师的微课是以知识为导向的,帮助学生进行预习与复习的,所以在此方面是有很大帮助的。
      樊老师选取的测量的方式让学生利用四年级上学期所学的角的分类的知识,来对三角形的三个角在数量上及分类上的不同来进行分类的,也是通过测量的方式来认识三角形三个边在长度上有什么样的关系,从而认识到两种在边上有特殊关系的三角形——等腰三角形和等边三角形,并明确了它们在边上的特点,以及角上的特点,思路非常的清晰,可以帮助学生进行有条理的理解与记忆。
      我认为微课同课堂一样,所要展现的不仅仅是学生所要学习的知识,也要有学生是如何学习知识的,樊老师的微课在此得到了体现。与此同时,我认为课堂应该发挥的是教师的主导作用与学生的主体作用,教师引导学生去探索知识,是很好的状态。
      如果是我讲这节课,我的思路如下:让学生在课前准备一些自己认为存在不同的三角形,拿到课堂中与同学们分享自己的三角形有什么不同,说明情况。而后小组交流一下自己的三角形与同组同学的三角形有哪些是相同的,有哪些是不同的。而后引导他们通过三角形的特征出发,让学生通过测量、折叠、剪切等方式对三角形进行分类,从不同的角度进行分类,并在学生讨论与交流的过程中,明确他们分类后的三角形的名称,明确数学知识的准确性。这是我不太成熟的思路,还有待思考与改进。
      这是我对本节课的一些感受,与君共享,万望指正。

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