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    2021五下部编语文牧场之国创新教案

    2021-03-09   浏览数:

      
      2021五下部编语文牧场之国创新教案
      教学目标
      1.自主学习字词,学会“毡、犊、眺”等10个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“仪、眺”等15个会写字;正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。
      2.正确、流利、有感情地朗读课文。
      3.体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义。
      4.领会作者描写事物特点时使用的方法。
      教学重点:
      体会“真正的荷兰”的含义;领会抓住事物特点写的表达方法,体会静态描写和动态描写的写作方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
      教学难点:
      体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义;领会作者描写事物特点时使用的方法。
      教学过程
      一、欣赏图片,激趣导课。
      1.图片激趣:课件出示反映世界多个国家特色的图片,鼓励学生交流自己的观察发现,教师引导交流,字幕相机出示:牧场之国——荷兰;中欧花园——奥地利;佛教之国——泰国;孔雀之国——印度;千岛之国——印度尼西亚;绿色花园之国——新西兰;沙漠之国——利比亚;海上仙境——格林纳达;仙人掌之国——墨西哥;枫叶之国——加拿大……
      2.总结导题:在我们生活的地球上,有许许多多美丽的国家,每个国家都有着各自不同的特色。有的气候宜人四季如春,有的景色美丽风景如画,有的风情独特让人难忘,有的历史悠久引人入胜。这节课老师将和大家一起走出国门,去了解一个可爱的国家。(板书课题:牧场之国,学生齐读课题。)
      3.快速浏览课文,你能发现课文中的牧场之国指的是哪个国家吗?从哪儿知道的?(这就是真正的荷兰。)
      4.简介荷兰:荷兰,本称尼德兰王国,因其荷兰省最为出名,故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部,是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是世界有名的低地之国。在17世纪,荷兰是当时世界上最强大的海上霸主,曾被誉为海上马车夫。荷兰是一个高度发达的资本主义国家,以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。从荷兰首都阿姆斯特丹到我国北京大约7900千米,中国最西部到荷兰大约5000千米。
      5.借题交流:读了“牧场之国”,你仿佛看到了什么?又想到了什么?
      (1)引导学生从字面上展开想象进行交流,简单描述“牧场之国”在自己脑海中形成的画面。
      (2)学生联系自己在影视节目中对荷兰的了解,交流自己印象中“牧场之国”的景象。
      (3)课件出示相关图片,学生根据图片继续交流。
      6.激趣导入:从同学们的交流中可以看出有的同学对荷兰已经有所了解;有的同学的想象力是那么丰富;有的同学的语言表达是那么的流利有趣……让我们带着对牧场之国的好奇,让我们带着对牧场之国的向往,走进课文去一探究竟。
      二、初读课文,整体感知。
      1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音学会生字,把课文读通顺。
      2.指名学生分自然段合作读课文,相机指导生字的读音。其他学生认真听读,看课文会把一个怎样的牧场之国展现在你的眼前。
      3.交流读书:
      (1)自由交流:读完课文,谁能说说牧场之国给你留下的初步印象。(学生自由发言。)
      (2)引导交流:试着用文中的词句来完成下面的填空。
      ①白天,牛犊_________,老牛_________,骏马_________,绵羊_________。(仪表端庄、无比威严、膘肥体壮、悠然自得)
      ②傍晚,人们给_________的奶牛_________,这里一片________,挤奶的人更是_______。装满奶桶的船只在_________地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。(严肃沉默、挤奶、寂静、默默无言、舒缓平稳)
      ③夜晚,狗_________,圈里的牛也不再发出_________,马也忘记了踢马房的挡板。_________的牲畜,_________的低地,_________的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着_________的光芒。(不叫了、哞哞声、沉睡、无声、漆黑、微弱)
      (3)教师小结:仪表端庄的牛犊、无比威严的老牛、严肃沉默的奶牛、膘肥体壮的骏马、悠然自得的绵羊……动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。
      4.学生朗读全文。
      三、再读课文,探究交流。
      1.谈话过渡:请同学们再读课文,一边读一边把课文中能给你留下深刻印象的句段标注出来,多读几遍,细细品味,在旁边写下自己的感受。(学生自由读课文,教师巡视,了解学生的读书情况,相机进行个别指导。)
      2.引导交流读书感受。
      语段一:一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
      (1)颜色美:牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。
      (2)情景美:牛群吃草的专注,牛犊端庄的仪态,老牛的无比威严。一切都流露出草原上的和谐。
      (3)教师小结:这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景,描绘出了和谐静美的画面,让人感受到“真正的荷兰”充满着宁静的美。
      (4)教师引读:一条条运河之间的绿色低地上——黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上——盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动——仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人——仪态端庄。老牛好似牛群的家长——无比威严。极目远眺——四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是——真正的荷兰。
      (5)指导朗读:自由读、齐读、男女生比赛读。指导学生在朗读中表现出牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美,表现出牛儿的优雅和尊严,表现出荷兰宁静的美。
      语段二:这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
      (1)生机勃勃的美:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。
      (2)粗狂的美:除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
      (3)自有的美:辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
      (4)教师小结:这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美,骏马成群,飞驰而去,和以上描写中的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中,让我们品味到“自由王国”的意蕴。
      (5)指导朗读:朗读中抓住“成群”“膘肥体壮”“飞驰”“归它们所有”等重点词句,体现草原上自由的乐趣,感受“这就是真正的荷兰”。
      语段三:在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
      (1)安闲的美:白色的绵羊悠然自得;黑色的猪群不停地呼噜着;成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
      (2)指导朗读:在朗读中表现出绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊的悠闲、自由、安闲。
      小结过渡:通过阅读和交流,我们了解到,白天,在荷兰辽阔的绿色草原上,牛羊、小鸡、马群、黑猪是这儿的主人,它们在自己的王国里自由自在,悠闲自得。那么随着夜幕降临和晚上的到来,荷兰又会出现怎样的景象呢?
      语段一:到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。
      (1)和谐的美:在这样如天堂般祥和安静的画面中,谁都不愿破坏这宁静,所以奶牛是“严肃沉默”的,铃铛是“没有响声”的,挤奶的人也是“默默无言”的,行船是“舒缓平稳”的。一切都在默默地享受生活、享受自然的情怀。
      (2)以动衬静:远处偶尔传来汽笛声,车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。
      (3)指导朗读,在朗读中感受荷兰的和谐与安静,享受这悠闲的生活。
      语段二:最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
      (1)静态的美:晚霞消逝,夜幕降临,牲畜沉睡,一切都显得无声无息,只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光,这是多么安然与宁静的境界,作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。
      (2)指导朗读:带着对荷兰美景的憧憬与向往,用有感情的朗读来表现出牧场上的宁静之美。
      教师小结:通过阅读和交流,我们了解了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静、谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。
      四、深入交流,感情升华。
      1.引导交流:作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合课文插图,静下心来想一想。
      (1)“这就是真正的荷兰”是一条清新柔和的线索,将课文各个自然段的内容紧密地联系在一起;这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感,通过一再出现强化读者心目中的印象“这就是真正的荷兰”。
      (2)作者反复强调“这就是真正的荷兰”,用这样的方式来表达自己对被称为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不相同。
      2.强化情感:此刻,你想用哪句话来赞美荷兰?(这就是真正的荷兰!)
      3.指导朗读:让我们与作者一起来表达对牧场之国深深的喜爱与赞叹吧!(学生感情朗读课文。)
      六、课外拓展,增添感悟。
      1.风车之国:1229年,荷兰人发明了第一座为人类提供动力的风车,从此风车成为荷兰民族文化的象征。荷兰人把每年5月的第二个星期六确定为“风车日”,这一天全国的风车一齐转动,举国欢庆。因为风车已不多见,因此荷兰人也常常像世界各地的游客一样,要到风车村保护区或风车博物馆去,才能一饱眼福。
      2.郁金香之国:荷兰,美丽的郁金香花海,它的国花是郁金香,荷兰人也非常爱郁金香,在他们的生活中郁金香已经是必不可少的东西,每逢集市、花展,他似乎总是可以充当主角。荷兰的郁金香都是成片成片的,很多。
      3.运河之国:因为荷兰地势低,河流多,修建的水利工程多,运河交错,所以有这个称呼。
      4.低洼之国:低平是荷兰地形最突出的特点。全境为低地,四分之一的土地海拔不到1米,四分之一的土地低于海面,除南部和东部有一些丘陵外,绝大部分地势都很低。南部由莱茵河、马斯河、斯海尔德河的三角洲连接而成。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰,意为“低地之国”,因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名,部分地区甚至是由围海造地形成的,比如弗莱沃兰省的大部分地区。
      

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