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    《摆一摆想一想》课堂实录听课心得

    2021-03-24   浏览数:

      
      《摆一摆想一想》课堂实录听课心得
      一年级贾雅婷
      《摆一摆想一想》是一年级下册“100以内数的认识”单元最后一课,这是一节数学综合实践活动课。我们都知道:要让一年级学生掌握抽象的概念,最重要最有效的学习方法就是让他们经历观察、操作、归纳等概念的形成过程。本课的活动内容是:通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数的活动过程,巩固学生对100以内数的认识,体验位值制思想。同时,让学生有所发现,并利用发现的规律解决一些简单的问题。在本课活动中还渗透了一些统计的内容,培养了学生的形象思维和抽象思维能力。
      根据教材编排的特点和学生的情况,对教材进行了一定的调整,将活动内容分为四个递进式的活动组织教学:
      第一个活动:从数位表引出个位和十位,通过观察、思考记录一个圆形磁铁和两个圆形磁铁不同位置的摆放可以摆出不同的数,让学生知道每个圆片摆在不同的位置上就表示不同的数,初步感受“位值”,同时渗透了“有序”的操作方法和思维方式。
      第二个活动:学生独立操作3个珠子可以摆出哪几个数,要求学生有所发现。通过这个层次的探索操作,学生进一步感受“位值”,感受所摆出的数之间的关系,学会有序思考和操作,意义在于让学生体验有序地操作和思考,能使摆出的数不遗漏、不重复。
      第三个活动:学生选择用4个、5个或者6个珠子有序摆出不同的数。这个活动是本节课的重点环节,在师生互动交流中去发现圆片的个数与所摆出的数各数位上数之和的关系,去发现珠子个数与所摆出的数的个数的关系,及其他的规律。
      第四个活动:让学生不用珠子摆,根据前面发现的规律有序地写出7个、8个、9个珠子能摆出的不同数。这就要求学生能根据前面活动总结、归纳出的规律和方法来解决问题。

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