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    《找规律》课堂实录观看反思

    2021-03-24   浏览数:

      
      《找规律》课堂实录观看反思
      一年级马玉姣
      “找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课,主要是介绍一些图形简单的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排,结合学生日常生活实际,从联欢会装饰物有规律的排列现象,引出图形排列的一些简单规律,使学生感受生活应用的广泛性,同时使学生受到美的熏陶。本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。  
      例1是最简单的图形的变化规律,这部分内容比较简单,固安排在一节课内教学。  
      为了让学生自然地接触新知识,又能活跃课堂气氛,调动学生积极性,教师设计了游戏导入环节。通过猜一猜游戏,学生兴趣被调动起来,纷纷说出自己的猜测,整个课堂气氛高涨,不仅学生热情全都调动起来了,还渗透了后面即将要学的新知识。  
      为吸引学生的学习兴趣,教师还充分利用主题图,创设情境,让学生从“六一”的联欢会情境讨论发现事物的排列规律。本节课教师使用了现代教育技术辅助教学,例题制成了课件,这样教学内容就具体化、清晰化。  
      新课程倡导自主合作的学习方式,在课堂上教师把学习主动权交给学生,教师充当一个参与者和组织者,让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆、涂色等活动,自己发现图形的排列规律。  在教学最后,教师把知识进行了拓展,让学生找一找生活中的一些规律,学生都纷纷举出生活中有规律的事物,通过举例让学生体会生活中规律无处不在,因为有了规律,我们的生活才会丰富多彩。只要同学们善于观察,会发现生活中到处有数学。  
      这节课,教师和同学们融为一体,顺利地完成了教学任务。但是,也存在一些不足,由于内容安排较多,所以在动手操作环节仓促而过。  
      总之,在整个教学活动中,愉快时刻荡漾在课堂上,创新、自主探究、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。今后,我也要继续学习新课程、新理念提高教学水平。

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