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    《邓小平爷爷植树》教学设计

    2021-03-24   浏览数:

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    • 目标确定的依据
      1.课程标准的相关陈述
      (1)基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
      (2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文,学习默读,展开想象,获得初步的情感体验。
      (3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话内容,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信。
      2.学情分析
      (1)基于识字与写字:通过一年的学习,在识字方面,学生能较熟练地根据拼音读准字音,也掌握了一些识字方法,但识字写字能力、学习习惯和学习方法还在初步养成中
      (2)基于阅读:在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿,基础好的学生还能读出句子的语气。随着识字量的增加和朗读水平的提高,学生能够初步读懂一些短小、浅显的文章,初步尝到阅读所带来的快乐。
      (3)基于口语交际:优势是学生逐步养成说普通话的习惯,弱势在于部分学生与别人交谈不够自信,说话不太擅长说流畅、完整的句子。


      3.教材分析
      《邓小平爷爷植树》讲述的是1987年4月5日,八十三岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。虽然他的头发已经斑白,但精神依然那样饱满,态度依然那样认真。 从邓小平爷爷的行动中,领会植树绿化的重要意义。
      教学重难点:默读第三自然段,能借助插图,说说邓爷爷植树的情景。
      教学目标
      1.认识“邓、坛”等14个生字,会写“邓、植”2个生字。
      2.正确、流利地朗读课文。
      3.默读第三自然段,能借助插图,说说邓爷爷植树的情景。
      评价任务
      任务一:正确认读生字,正确书写生字。(完成目标一)
      任务二:正确、流利地朗读课文。(完成目标二)
      任务三:能借助插图,说说邓爷爷植树的情景。(完成目标三)
      教学过程
      教学环节 教学活动 评价要点
      环节一
      课题导入
      预习检测
      活动一
      1.介绍植树节,引入课题。
      2.出示图片,介绍邓小平爷爷。
       
      活动二
      1.出示加拼音的生字,开火车认读生字。
      2.齐读巩固。
      认识“邓、坛”等14个生字。(完成目标一)
      环节二
      明确目标
      1.认识“邓、坛”等14个生字,会写“邓、植”2个生字。
      2.正确、流利地朗读课文。
      3.默读第三自然段,能借助插图,说说邓爷爷植树的情景。
       


      环节三
      合作学习
      展示提升

       
      活动一
      1.同桌开火车读课文。
      2.交流识字方法。
      3.用多种形式巩固字词。
      认读生字。(完成目标一)
      正确、流利地朗读课文。(完成目标二)
      活动二
      1.齐读第一自然段,说一说,这一天为什么 “令人难忘”?
      2.默读课文2-3自然段,按照阅读提示,同桌交流邓爷爷植树的情景。
      (1)用“—”画出描写邓爷爷植树动作的语句。
      (2)借助插图,圈出描写邓爷爷植树的动词。
      (3)按照自己对课文的理解,说一说邓小平爷爷植树的过程。

      正确、流利地朗读课文。(完成目标二)
      默读第三自然段,能借助插图,说说邓爷爷植树的情景。 (完成目标三)
       
      环节四
      布置作业
      达标检测
      1.示范书写,提示关键笔画的书写位置。
      2.学生练写,展示评价。
      规范书写“邓、植”2个生字(完成目标一)
       

       挖好树坑
      挑选树苗
      4.邓小平爷爷植树       移苗入坑
      挥锹填土
      扶正树苗

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