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    2021六年级下册心理健康教育学会自我保护导学案

    2021-03-29   浏览数:

    活动主题 3 课   学会自我保护 执教  
    活动目标
    1. 学会和身边的人交往,能说出自己的想法,试着理解别人,学会拒绝;
    2、有效地保护自己,避免受到生理上和心理上的伤害。
    活动重点 不一定能正确的判断并合理的解决和别人交往中一些非常规要求。
    活动难点 强化对青少年自我保护意识和能力的培养。指导他们自己学会保护自己。
    活动准备 PPT
     
     
     




     
     
     
     
    课堂设计 修改案
    热身活动:“健康歌”,引起学生对自我健康的兴趣和关注。
    师生搬着椅子到操场一角,大家围坐在一起。开始活动时,教师播放“健康歌”。学生手忙脚乱地把这个活动做完,气氛一下子活跃起来。在活动中,大家一起思考,怎样尽快跟上节拍,需要注意听口令、动作快,更重要的是要充分了解健康的重要性。
    一、活动进行到这里,教师问学生:“你能保护自己健康成长吗?”大家有的摇头,有的点头,认为不完全能保护自己,在保护自己上存在盲区。接下来进行了下一个活动———“按摩”体验。
    二、“按摩”体验———在活动中学会要勇敢自信地说出自己的感受是对自己的保护和同桌组成一组,一起体验“肩背部”的按摩。
    1、情境一要求:按摩过程中两人皆不交流,按摩者自己掌握按摩的力度和方式,时长2分钟。
     
             
     
     
     
     
     
     
     
     
     




     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    课堂设计 修改案
    按摩者不管是否舒适都不能出声,也不用动作发出信号。
    2、体验结束后分享各自的感受----他按着自己认为对的、好的方式给我按摩,可是我觉得不舒服。
    3、情景二要求:按摩过程中双方充分沟通。被按摩者感觉不舒服时,可以直接表达,也可以要求按摩者更换一种按摩方式。时长2分钟。
    4、体验结束后分享各自的感受----对方按着自己说出的要求给我按摩,舒服多了。
    5、从以上的体验对你有什么启发?
    勇敢自信地说出自己的感受是对自己的保护 。
    三、情境讨论
    1、小A长得胖,上课、写作业时经常会挤到同桌小B。一次下课,小B对小A说:“要不,我就喊你八戒得了!”没想到,这话被其他同学听到了,“八戒”这个外号一下子就传开了,小A 很是苦恼。
    如果你是小A,你怎么办?(对小B说“你不能叫我八戒,这是不尊重我。”)
    1. 小C是个乖巧的姑娘,经常主动帮助老师,老师们都很喜欢她,小D却不这么认为,她经常跟周围的人说:“小C太虚伪,别跟他玩。”
    如果你是小C,你怎么办?(指出小D的错误行为,并希望小D改正过来。)
    1. 小E性格外向、直率,说话有时比较夸张。小F看不下去,一次课后召集了其他同学,说:“小E太嚣张了,我们得给他点颜色看看,看他敢不敢嘚瑟了!”
    如果你是小E,你怎么办?(指出小F的错误行为,并希望小F改正过来。)
    1. 你们平时还遇到哪些类似的事?听到过同学对你的不同看法吗?你是如何处理的?说一说(交流)
    2. 怎么样对同学提意见才能既不伤害友谊,又让同学乐于改正?(说一说)
    得出:每个人都有不同的行为方式,这些方式是否应该被尊重,应看其是否合理及是否伤害到他人。对确实需要提醒改正的行为,提醒人要注意提醒的方式方法,被提醒人要体谅到提醒人的善意。如果处理不好,友谊的小船说翻就翻了!
    四、与人相处难免产生矛盾,也有可能产生伤害。如果事前双方沟通充分,互相理解,则可能避免伤害。即便遇到伤害,一味忍让也不是良方,我们应学会勇敢地保护自己。可以怎样做?(交流总结)
    敢于说出自己的感受和想法。
    站在对方的立场,试着理解对方和自己不同的意见。
    学会拒绝,向伤害自己的人或事说“不”。
    提高交往能力,遇事多沟通。
    了解向警方求助的方法。----110
    五、帮帮小明:
    1、小明回家的路上被小A堵在路上要钱,小明该怎么办?
     
    活动
    板书
    学会自我保护----和别人正确交往

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