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    [原创]四年级数学第一次月考质量分析

    2021-03-28   浏览数:

      
      [原创]四年级数学第一次月考质量分析

      一、试卷分析
      本次月考内容为一二单元,覆盖面广,题型多样,而且对每一部分的内容均有涉及,但对于第一单元的习题考察稍少,全面的考察学生的知识和技能,思维的灵活性。试卷共分七个大题,包含填空、选择、判断、计算、操作、解决问题,附加题等。
      二、质量分析
      三、学生答题情况分析
      第一题是填空,大部分学生做得还可以,除部分基础太差的学生错的比较多。在这一题中,学生出现的错误集中在第4、6这两题上。第四题、第六题考的是观察物体,有的同学对知识的掌握不到位,有的书写不规范;
      第二题是判断,主要错的是第一题,考虑不全面,没有考虑到中括号和小括号的情况,有部分学生做错
      第三题是选择,这一题做得比较好,除部分学生基础太差,大部分同学都是全对,但是仍有部分同学由于审题不够认真,题目没有看清楚,出现失误。
      第四题是计算,在这一大题中丢分比较严重。这一题共二道小题,第一题列竖式计算并验算,这一题除部分粗心的同学外,其他同学都是全对;第二题混合计算,大部分同学都出现了不同程度的失分,这一题涉及到四则运算的运算法则和四则运算,有的同学是对法则和定律理解不清,但更多的是在计算上出现失误、抄错数字等问题;从学生做题的结果来看,说明了学生在平时计算式没有严格要求自己,平时训练过少,老师没有严格要求学生所致。
      第五题是操作题,画出立体图形不同侧面的平面图,这一题基本上是全对,除极个别同学不用尺子画图之外,这一题没有出现丢分的情况。
      第六题是解决问题,这一题是本次丢分最严重的一题。本题共计32分,一是平时训练比较少,对这类题型学生接触比较少,遇到此类题目不知该从何处下手。二是是学生对题意不理解,读题不认真,导致错误较多。三是答题不规范。
      四、存在的问题:
      学生方面:
      (一)学生基本功不扎实,基础性的知识出现错误;
      (二)学生平时学习浮于水面,缺乏主动学习性,对于不懂的问题没有能及时请教同学或老师;
      (三)学生对课本知识掌握不好,没有注重开放性解题训练;
      (四)学生审题能力不强,灵活性运用知识的迁移能力较差;
      (五)解决问题,分析问题的能力不强;
      (六)应考技巧有待加强。
      老师方面:
      (一)平时只注重对学生进行知识传授、作业布置,对学生的检查、督促不够;
      (二)对学生关心不够,尤其是学困生缺少关怀,导致部分学困生考试分数较低,拉低了班级平均分和及格率;
      (三)平时训练不够,对于很多知识点、题型平时都已经讲到,但是由于训练较少,学生掌握不牢,在做题时模棱两可,出现错误;
      (四)对教材钻研不够,没能准确把握大纲要求,导致上课效率不高,学生接受起来比较困难;
      (五)教学形式比较死板,教学方法不够灵活,在课堂上多以讲述为主,学生参与率不高,学生缺少学习兴趣,课堂没有效率,学生学习成绩提不上来。
      五、改进措施;
      (一)在教学中加强基础知识的训练与巩固。要设计一些有层次的式题训练,提高学生对基础知识的灵活综合运用。
      (二)重视学生良好学习习惯的培养。学生审题习惯,细心习惯是导致失分的重要原因。平时要让学生认真读,抓字眼,重要字眼要重读,指导学生会读题,有条理地读完整题。培养学生认真审题、独立思考的良好习惯。
      (三)加强对后进生的针对性有效辅导。对学困生要多鼓励、多辅导,提高教学质量。
      (四)提高学生解决问题的能力。要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来,让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。结合具体生活情境,帮助学生抽象出数学模型,找出解决问题的方法和策略,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
      (五)认真钻研教材,创新教学方式,立足于提高课堂的教学效率,根据教材特点,指导学生学习方法,积极放手,在40分钟的课上有效开展教学,提高课堂教学效。
      (六)加强学生心理辅导及应考技巧训练。

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